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广西快乐双彩技巧:中班音樂花蛤蟆教案

2019年05月23日 15:47出處:親親寶貝網作者:yw閱讀次數:0
中班音樂花蛤蟆教案,音樂其實也分地域,每個地域的音樂風格都不一樣,我們可以讓幼兒接觸一些比較特別的音樂,讓幼兒感受歌曲中的意境,來感受不同地域的歌曲的不同特點。
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教案一:《花蛤蟆》

20选5群英会技巧 www.gwtfkb.com.cn 活動目標:

1、了解歌曲內容,領會歌曲描繪的意境,體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。

2、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養幼兒即興創作的能力及合作能力。

活動重難點:

重點:唱好歌曲中的倚音,積極主動的表現歌曲。

難點:模仿花蛤蟆的聲音造型。

活動準備:

課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木、蛙鳴筒、舞板)等。

活動過程:

一、 組織教學

1、幼兒聽曲進入教室,師幼打招呼問好。

2、快樂節奏三分鐘,引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節奏。

中班音樂花蛤蟆教案1

二、聲音造型游戲:荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”:這么美的荷花池,到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節奏,師隨意點名模仿,看誰的節奏創作得最好。

請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮,師和小朋友坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》

1、老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的,請聽。(音樂CD)

(1)請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。

中班音樂花蛤蟆教案2

3、再聽歌曲,找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。

4、師幼共同探討與交流:你還有哪幾句不會唱,請大家來幫幫你。

跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。

5、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》

引導幼兒創編動作,重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。

( 1)出示樂器蛙鳴筒,請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音,說一說像什么動物的叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。

(2)一組幼兒跟隨歌曲表演,一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,隨音樂結束活動。

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教案二:花蛤蟆

活動目標:

1、理解歌詞內容,嘗試學說快書,感受山東快書的韻味。

2、初步了解山東民歌的特點,在學會演唱的基礎上能用表演的形式來表現歌曲內容。

3、體會山東民歌歡快活潑的音樂情趣,激發幼兒對民族音樂的熱愛之情。

活動準備:

1、課件、圖譜各一套;

2、響板若干;

3、《花蛤蟆》、山東快書光盤一張。

活動過程:

一、導入

師:前兩天我去了趟山東,山東是個好地方,那里有許多好吃的,好玩的,還有好聽的,老師特地為小朋友們帶回來一段好聽的山東快書,我們一起來欣賞一下吧。(播放山東快書)

師:小朋們聽到什么了呀?

幼:蛤蟆、嘣跳、伸個腿、瞪著眼、呱呱叫……

師:小朋友們真能干,聽到這么多。剛才叔叔說快書是用山東話說的,現在老師用普通話來說一遍,小朋友們仔細聽聽快書里還說了什么?

(老師用普通話富有節奏地說出歌詞)

師:這下,小朋友們又聽到了什么的?

幼:綠蛤蟆、花蛤蟆、伸著個腿,大粗腰、賽燈泡、腰把高、像水瓢……

(出示圖譜)講解圖譜,著重講解“滿坑”、“大粗腰”、“賽燈泡”、“腰把高”、“像水瓢”

中班音樂花蛤蟆教案3

師:我們一起看著圖譜說一遍吧。

師幼一起完整說一遍。

師:剛才呀,叔叔是用山東話說的,小朋友覺得很有趣,那你們想不想也來學兩句山東話呀?

幼:想

師:好,我們再來欣賞一遍山東快書,學兩句山東話。

(播放山東快書)

師:山東話綠蛤蟆,花蛤蟆是怎么說的呀?

幼兒模仿

師:今天呀老師特地為小朋友們準備了響板,我們一起用山東話來說一遍吧。

幼兒拿起響板,和老師一起說快書。

二、欣賞歌曲,分析歌曲的特點和演唱風格

1、播放FLASH,欣賞歌曲,初步感受歌曲歡快的節奏。

師:剛才呀,我們是用說的,現在老師把它改成唱的,感覺會怎么樣呢?好,我們一起來欣賞一首山東民歌《花蛤蟆》。

(播放FLASH)

師:小朋友們覺得這首歌怎么樣呀?

幼:很好聽

師:為什么覺得好聽呢?它的節奏怎么樣呀?

幼:節奏很快,想跳舞

師:哦,這首歌節奏歡快,所以好聽,還有哪里好聽呀?

幼:呱呱叫好聽

師:誰呱呱叫了呀

幼:蛤蟆

師:好,我們再來聽一聽,歌曲中蛤蟆是怎樣叫的?

中班音樂花蛤蟆教案4

2、播放錄音,再次欣賞,引導幼兒學習歌曲中蛤蟆的叫聲,并了解蛤蟆的叫聲確是用山東的方言來表現的。

(播放歌曲)

師:蛤蟆是怎樣叫的呢?

幼:喂呱喂呱地叫

幼:喂喂呱呱地叫

(出示圖譜)

師:原來綠蛤蟆是喂呱喂呱地叫,花蛤蟆是喂喂呱呱地叫,歌曲中蛤蟆的叫聲是模仿了山東的地方方言,這樣唱起來更加有趣了。我們一起學一學吧。

(師幼一起學說)

4、教師范唱,重點分析歌曲中四度大跳和倚音的唱法。

師:現在老師把這首歌完整地唱一遍。

(老師范唱,鋼琴伴奏,邊唱邊在四度大跳和倚音處分別做標記)

師:這首歌好聽吧,小朋友們想想為什么好聽呢?(指著做的標記,引導幼兒說出)

幼:老師唱得有時候高有時候低,所以好聽。

(老師著重分析標記,邊分句唱邊分析)

師:這里唱的時候是突然高上去,很快下來,我們一起試試。

師:這里唱的時候要象玩蕩秋千的一樣蕩上去又很快下來。我們也來試一下吧。(分析倚音的唱法)

師:我們一起跟著音樂完整地唱一遍吧。

(老師指著圖譜,帶著幼兒一起唱。)

師:歌曲中蛤蟆的叫聲是模仿了山東的方言,我們就用響板來邊唱邊敲出蛤蟆叫聲部分的節奏,其它地方不用,我們再來唱一遍吧。

(老師帶著幼兒用響板伴奏完整演唱)

中班音樂花蛤蟆教案5

三、表演歌曲,體會山東民歌的趣味性。

1、幼兒創編動作,重點分析和模仿蛤蟆的嘣跳、伸腿、瞪眼等動作。

師:這首歌曲又好聽又有趣,小朋友想不想用身體把這首歌曲表演出來呀?

幼:想

師:好,請小朋友來模仿一下蛤蟆又嘣又跳的動作。

請個別幼兒模仿,全體幼兒跟學。

師:再請小朋友模仿一下蛤蟆伸著個腿大粗腰的動作

個別幼兒模仿,全體幼兒跟學。

師:我們再來做一做蛤蟆瞪著個眼賽燈泡的動作

個別幼兒模仿,全體幼兒跟學。

表揚創編得好的幼兒,鼓勵幼兒做和別人不一樣的動作。

2、幼兒隨音樂整體表演。

師:我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧

播放音樂,老師和幼兒邊唱邊自由表演。

3、分組表演,并用響板進行伴奏。

師:剛才小朋友們表演得真棒,特別是這幾位小朋友創編了和別人不一樣的動作來表演,我們一起來夸夸自己吧“嗨 嗨 我真棒”

4、分組表演,并用響板進行伴奏

師:小朋友們想不想看看自己的小伙伴們表演得怎么樣呀?

幼:想

師:那我們來分組表演,請女孩子邊唱邊欣賞男孩子表演,在唱到蛤蟆的叫聲時用響板伴奏,男孩子上來表演。

播放音樂,男孩子隨音樂邊唱邊自由表演,女孩子邊唱邊欣賞。

中班音樂花蛤蟆教案6

師:我們的小帥哥們表演得怎么樣呀

幼:好,

師:我們的男孩子表演得非常好,特別是蛤蟆又嘣又跳的動作做得非常形象,女孩子也唱得很好,特別是用響板伴奏的部分,聲音非常整齊,就是聲音有點小了,現在我們來換一下,請男孩子邊唱邊用響板伴奏,女孩子上來表演,好不好呀

幼:好

播放音樂,男孩子邊唱邊欣賞女孩子表演,在唱到蛤蟆的叫聲時用響板伴奏,女孩子邊唱邊表演。

師:女孩子表演得怎么樣呀

幼:好

師:這次呀,男孩子唱得很好,聲音響亮又整齊,女孩子也跳得非常好,我們再來夸夸自己吧“嗨 嗨 我真棒”

5、邀請部分聽課老師與幼兒合作表演

師:小朋友們想不想和我們的客人老師一起表演呀

幼:想

師:好,我們來邀請臺上的客人老師邊唱邊用響板伴奏,我們和屏幕上的蛤蟆一起表演,請小朋友們將自己的響板送給臺上的客人老師。

幼兒拿出自己的響板送給臺上的客人老師

師:我們小朋友們友情提醒一下客人老師“只有在唱到蛤蟆的叫聲時才用響板伴奏哦”

播放FLASH動畫,小朋友們和客人老師共同表演一遍。(臺下掌聲起)

四、結束活動

繼續播放音樂,幼兒隨音樂邊做動作邊走出活動室。

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